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学儿歌对幼儿成长好处多

儿歌在培养婴幼儿逻辑思维能力,丰富婴幼儿语言数据库,锻炼婴幼儿表述能力,启发婴幼儿空间想象力等,开发婴幼儿创造潜能等诸方面,是其它各种教育手段所无法企及的。

由于儿歌形式简约活泼,内容浅显直观,所描述的都是简单的事物,不必要进行文字上的刻意追求,所以易于创作,且又主要是通过家长耳传口授,所以,便于家长在与孩子进行各种活动时,赏花唱花,观鱼唱鱼,望着蓝天唱云,走到河边唱水,随着场合的不同进行即景即情即兴的创作和教唱,这样,富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感、愉悦感,使教得生动,学得有趣,让儿童在欢歌嘻笑中受到文学的熏陶,提高孩子的学习兴趣和学习积极性。再则由于儿歌不必刻意记忆,就能背诵下来,所以,婴幼儿在学唱儿歌的过程中,还可以增强成就感和自信心,增强追求知识的欲望。

另外,儿歌虽然短小,却是集德育、智育、美育于一体的万花筒,在亲情生活中,通过教唱儿歌,潜移默化地把正确的行为规范灌输给让孩子,使孩子从小建立良好的生活作风,养成良好的礼貌行为,确不失为一种寓教于乐的最好形式。

比如从德育方面,用:

千首歌,万首歌

娃娃最爱听国歌

跟着广播天天学

歌声飞进我心窝

爱长城,爱黄河

热爱人民爱祖国

举起小手敬个礼

五星红旗装心窝

潜移默化地对儿童灌输爱国主义思想:

我是湖畔一坪草

公园树和花

请您别摘别折

不要把我踏

要是真的喜欢我

您就:“咔嚓嚓”

把我的照片儿

带回您的家

我是广场一塑雕

秦汉砖和瓦

请您别攀别爬

不要乱刻划

要是真的热爱我

您就“唰唰唰”

把您的目光儿

多给我留下

对儿童进行爱护花草树木和文物古迹的公德教育,其效果要比单纯的说教好得多。

从智育方面,儿歌可以某方面的知识作题材,或描述日月星辰、四季变化,或介绍山水草木、鸟兽虫鱼,能形象有趣地帮助儿童认识自然,认识社会。

有的儿歌蕴含了丰富的科学知识,以最通俗的教育方式讲述了变幻无穷的大千世界,如:

小娃娃,数星星

数来数去数不清

惹得娃娃生了气

拿根竿儿要打星星

星儿星儿你使坏

挤眉弄眼不正经

月亮婆婆忙劝解

娃娃别怪小星星

这事儿的奥妙我知道

是因为大气在流动

即以浅显易懂的语言让幼儿明白了星星为什么眨眼睛,通过这样的儿歌教唱,日积月累,不仅丰富了孩子们的科学知识,还增强了孩子热爱自然,探索宇宙奥秘的求知欲。

好的儿歌旋律优美、节奏和谐、情感真挚,婴幼儿在听儿歌的过程中,从和谐优美的声音中领受亲人的爱抚,从而产生情感效应,心理得到慰藉和满足,得到美的享受和爱的熏陶,可以帮助儿童联络与周围的人和事物的感情。

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