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关注孩子性别教育

幼儿性别教育是一个稍显尴尬的问题,近日,有一位年轻的妈妈带着5岁的儿子到女浴池洗澡引发热议,这提醒我们做好幼儿性别教育工作。父母要根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好和实际情况,在幼儿能理解的范围内进行适当的教育。

由于幼儿的年龄小,他们的情绪很容易受到别人情绪的影响。幼儿有时会问到有关于性的问题时,应该以积极的、乐观的引导幼儿对性的认识,因为知性的孩子更健康。

正确对待幼儿的过分行为。无论幼儿的问题是多么过分,做父母的先不要表现出不自在,更不要指责,而是用幼儿能理解的方式耐心解释。

父母要给予幼小的孩子充分的爱抚、感情和安全感。幼儿期是儿童性欲和性心理发育的依恋期,此期的幼儿具有皮肤饥渴,需要父母充满爱的拥抱,及时的关怀、体贴,都有助于孩子成年后与他人建立亲密的关系。一个在幼年期缺乏体肤之亲、易受惊吓的孩子,成年后很可能处理不好夫妻关系。

为幼儿创造一个宽松、愉快和谐的心理环境。通过系列活动,陶冶孩子情操,增进幼儿应付心理压力的能力。尤其是游戏,对促进幼儿的社会性形成,加速幼儿的社会的进程,促进幼儿的心理发育有积极的意义。游戏对幼儿的影响是此期幼儿的心理卫生工作的重要方面,也是幼儿性心理卫生工作的重要内容。

尊重幼儿先天的气质类型的差异,注重幼儿优良个性的培养,淡化性别角度意识。严格的界定性别角色标准是有害的,因为它限制了男性与女性的行为,男性化和女性化是同一程度上相对的两极。人可以是双性化的,也就是说既有男性的特征也有女性的特征,既有操作性又有富于表达性,既武断又犹豫,既有竞争性又没有竞争性。假如父母按自己的意愿来培养幼儿的个性,违背幼儿先天的气质,将会影响幼儿的一生。

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